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課程簡介
下面哪幅畫最能反映您企業的團隊狀態?
團隊初創期,團隊成員往往角色不清晰,沒有明確的目標,習慣於單打獨鬥,團隊效率不高;當團隊發展到一定階段後,團隊成員角色逐漸清晰,建立起彼此合作的工作狀態,但是往往安於現狀、進取不足。每個團隊領導者都希望團隊成員能相互協作,提升發現和解決問題的能力,不斷創新,成為能不斷創造業績的團隊。
要達到理想的團隊狀態,就要解決團隊在每個階段所面臨的關鍵問題,不僅要推進團隊績效的提升,而且要建立相互協作的團隊關係。
本課程將帶您瞭解團隊發展過程及各階段特點,在不同發展階段幫助您從任務和關係層面推進和保持團隊狀態。
課程綱要
認識團隊發展過程
- 瞭解團隊協作的障礙
- 識別團隊領導的盲點
- 理解團隊動態發展模式
建立高績效團隊的 6 個助推器
從形成期到風暴期的助推器
- 觀察形成期團隊的狀態,識別出形成期在任務和關係上的挑戰
- 關係助推器:賞識特質
– 如何瞭解並賞識成員特質
– 根據成員特質進行團隊角色組合
– 處理不合理的團隊組合 - 任務助推器:明確任務
– 掌握明確任務的步驟
– 學會目標設定與任務分工
從風暴期到穩定期的助推器
- 觀察風暴期團隊的狀態,識別出風暴期在任務和關係上的挑戰
- 關係助推器:促成共識
– 運用深度對話技巧化解衝突
– 掌握促成團隊共識的方法 - 任務助推器:建立規則
– 制定團隊的規則
– 掌握促進團隊形成決定的方法
從穩定期到高產期的助推器
- 觀察穩定期團隊的狀態,識別出穩定期在任務和關係上的挑戰
- 關係助推器:培育坦誠
– 識別不同程度的坦誠
– 學會在團隊中運用坦誠 - 任務助推器:組織反思
– 掌握反思的步驟
– 運用反思提升團隊發現和解決問題的能力 - 高產期團隊的狀態和發展動力
帶著隊伍去長征
- 測評:自身團隊所處的階段
- 制定團隊發展實踐行動計畫
課程優勢
課程特點
- 歷時兩年的精心研發,專注解答一對多的團隊管理挑戰。
- 根據團隊發展模型,Dr. John E. Jones 和 Dr. William L. Bearley 合作開發了 Group Development Assessment。本課程借鑒了其中的理論,從團隊領導者的視角出發, 製作了團隊階段測評。學員通過測評確定自身團隊所處階段,選用相應的團隊發展助推器,加大所學對現實的幫助。
- 常規的室外拓展課僅讓學員瞭解什麼是團隊、為什麼要團隊,卻不教怎麼發展團隊。我們通過傳授系統的實用工具、測評和方法, 使學員學會如何帶團隊,能解決實際團隊發展過程中的關鍵問題。
客製化提示
- 案例客製:用學員工作團隊中的實際情境來練習,上完課後知道具體情境如何處理。
- 課程客製:分析企業對團隊領導者的要求、學員作為團隊領導者的具體差距,調整課程重點,增減課程內容。