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課程簡介
在設計課程時,培訓部門通常會遇到這些煩惱:
- 課程相關材料一大堆,各有各的套路,不知道怎麼取用
- 市面上的課程內容不能完全滿足培訓需求,自己創造內容又無從下手
- 跟著設計流程填寫各種表單,過程繁複,出來的東西枯燥無味
- 怎樣讓課程更有趣,更好學也更好教
本課程把課程設計人員從各種條條框框裡解脫出來,體會課程設計的本質,培育設計師的掌控力和創造力。課程將講授如何以學員為中心進行課程設計,定義學習需求,打造知識點,設計案例討論和角色演練,最後得出能激發學員學習興趣的活力課程。
課程綱要
第一單元 體會設計的活力
- 對比兩段課程設計
- 體會「套」和「創」的差别
第二單元 定義學習需求
- 什麼是學習需求
– 模擬練習:定義學習需求
– 定義學習需求的 ABCD + MASK 框架 - 如何透過訪談得出學習需求
– 從 ABCD + MASK 框架轉化出訪談脈絡
– 訪談技術:聚焦、具體化、同理、挑戰
– 訪談模擬練習 - 如何透過問卷得出學習需求
– 從 ABCD + MASK 框架轉化出訪談脈絡
– 問卷與訪談的配合使用
第三單元 打造知識點
- 打造知識點的常見問題
- 從 ABCD + MASK 中導出知識點
- 呈現知識點的可用手法
- 呈現知識點練習
第四單元 設計練習
- 設計角色扮演
– 分析有問題的角色扮演
– 從 ABCD + MASK 框架中導出内容
– 角色扮演設計練習 - 設計作業練習
– 三種作業練習方式:選擇題、問答題、模擬作業練習題
– 從 ABCD + MASK 框架中導出内容
第五單元 設計案例討論
- 案例討論中的常見問題
- 從 ABCD + MASK 框架中導出内容
- 案例討論設計練習
第六單元 設計課程架構
- 體會學員的心路歷程
- 課程架構套路:開門-輸入-活動-關門
課程優勢
課程特點
- 只講精華:捨棄厚重的理論,精講實用的技術。
- 即學即練:每個環節都有模擬練習,幫助學員掌握設計方法,培養設計感覺。
- 活力體驗:這個課程本身就充滿活力,讓學員邊玩邊學,回去以後可以複製。
客製化提示
- 練習客製:用學員工作中的情境來練習,上完課後知道具體情境如何處理。