領導力課程內容

職業發展教練

輔導職涯規劃,成為職涯教練

課時|2 天

層級|中階主管

學員對象|

希望與下屬開啟有效對話,降低關鍵人才流失的中高階管理者

課程效益|

  • 心態:開始注重高潛員工的職業生涯發展,敢於與員工談職業發展的問題
  • 技能:以對話方式幫助員工瞭解自我、清晰目標、調整態度、把握機會並付諸行動
  • 應用:更多種職業生涯規劃教練的角色,幫助員工更加認真地對待自己在組織中的職業發展,實現組織與員工發展的雙贏

課程簡介

作為主管,你是否曾對高潛員工的以下問題感到困擾?

  • 自知不清晰:容易得意,也容易沮喪,工作狀態不穩定
  • 目標不確定:容易受到外界誘惑的困擾,失去動力
  • 態度出問題:不能腳踏實地,高估自己的能力,與他人合作心態不佳
  • 行動不積極:總是抱怨公司沒有機會,有了機會卻不會抓住,或只是坐等機會

我們希望主管能夠這樣幫助高潛員工:

  • 認識自己:幫助員工瞭解自己的個人優勢、需要發展的地方、合適的職涯方向
  • 清晰目標:激發員工內心職業願景,設定清晰的目標
  • 調整心態:幫助員工調整心態,更踏實積極地面對工作
  • 踏實行動:為員工尋找組織中的機會並與員工溝通,也啟發員工發現並抓住機會

越是有潛力的員工,績效與貢獻就越高,同時對自身和組織的期望也越高。如何滿足這類高潛員工的期望,幫助他們穩健地發展職業生涯——這是令很多主管感到頭痛的難題。於是,令人遺憾的結果頻頻發生:員工感到主管不關注自己的發展,產生隔閡,進而失去工作動力和狀態,甚至轉投別家。主管因此而失去了左膀右臂,員工也錯過了原本不錯的工作平臺。

我們根據職業生涯迴圈的規律,針對容易出現問題的幾個階段,通過4 種對話技巧幫助主管願意面對高潛員工的職業發展問題,與員工進行有效對話引導員工主動承擔自己的職業發展職責管理自己的職業生涯,從而降低對員工和組織都無益的人員流動,幫助組織留住和發展關鍵人才。

課程綱要

單元一、職業生涯循環的規律

  • 職業生涯發展的七個階段
  • 員工在每個階段的表現及誤區
  • 主管的做法及誤區

單元二、職業生涯教練心態

  • 職業生涯教練的兩種心態導向

– 控制導向和影響導向

  • 主管在員工職業生涯規劃中的角色
  • 職業生涯教練技術的作用

單元三、成為職業生涯教練

  • 提供員工發展機會的對話
  • 提升員工自我認知的對話
  • 調整員工工作態度的對話
  • 重拾員工工作目標的對話

課程優勢

課程特點

  • 轉變心態:課程幫助主管認識到自己在高潛員工職業發展中的責任及角色,主動瞭解和回應高潛員工在職業發展中的訴求。
  • 實用工具:簡單易用的對話工具,現場夥伴輔導式的對話練習,幫助主管掌握對話技巧,開啟有效對話,留住高潛員工,增強感情聯結。

客製化提示

  • 課程中的練習全部採用學員自身案例進行演練,因此無需進行客製。
  • 老師在課前對企業狀況、企業要求及學員狀態進行瞭解,以便授課時引導學員談出自己的情境及內在狀態,促發自我覺察並產生改變。