在設計課程時，培訓部門通常會遇到這些煩惱：
• 課程相關材料一大堆，各有各的套路，不知道怎麼取用
• 市面上的課程内容不能完全滿足培訓需求，自己創造内容又無從下手
• 跟著設計流程填寫各種表單，過程繁複，出來的東西枯燥無味
• 怎樣讓課程更有趣，更好學也更好教
本課程把課程設計人員從各種條條框框裡解脫出來，體會課程設計的本質，培育設計師的掌控力和創造力。課程將講授如何以學員為中心進行課程設計，定義學習需求，打造知識點，設計案例討論和角色演練，最後得出能激發學員學習興趣的活力課程。
學員對象
希望能夠抓住課程設計本質，從「套」走向「創」的課程設計者
課程效益
• 心態：意識到自己在課程設計方面的困境和不足；有意識地從學習的本質出發設計課程
• 技能：掌握打造課程知識點，設計課程框架、案例討論和角色演練的工具方法，能夠「創造」自己的課程，不再「生搬硬套」
• 應用：學會以學員為中心，設計出有趣又有價值的課程，讓學員願意學、學進去
課程綱要
第一單元 體會設計的活力
• 對比兩段課程設計
• 體會「套」和「創」的差别
第二單元 定義學習需求
• 什麼是學習需求
- 模擬練習：定義學習需求
- 定義學習需求的ABCD+MASK 框架
• 如何透過訪談得出學習需求
- 從ABCD+MASK 框架轉化出訪談脈絡
- 訪談技術：聚焦、具體化、同理、挑戰
- 訪談模擬練習
• 如何透過問卷得出學習需求
- 從ABCD+MASK 框架轉化出訪談脈絡
- 問卷與訪談的配合使用
第三單元 打造知識點
• 打造知識點的常見問題
• 從ABCD+MASK 中導出知識點
• 呈現知識點的可用手法
• 呈現知識點練習
第四單元 設計練習
• 設計角色扮演
- 分析有問題的角色扮演
- 從ABCD+MASK 框架中導出内容
- 角色扮演設計練習
• 設計作業練習
- 三種作業練習方式：選擇題、問答題、模擬作業練習題
- 從ABCD+MASK 框架中導出内容
第五單元 設計案例討論
• 案例討論中的常見問題
• 從ABCD+MASK 框架中導出内容
• 案例討論設計練習
第六單元 設計課程架構
• 體會學員的心路歷程
• 課程架構套路：開門- 輸入- 活動- 關門
課程特點
• 只講精華：捨棄厚重的理論，精講實用的技術。
• 即學即練：每個環節都有模擬練習，幫助學員掌握設計方法，培養設計感覺。
• 活力體驗：這個課程本身就充滿活力，讓學員邊玩邊學，回去以後可以複製。
客製化提示
• 練習客製：用學員工作中的情境來練習，上完課後知道具體情境如何處理。