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當前位置:首頁 >課程體系 >課程詳細

高階培訓師培訓

成為資深講師,學習“以學員為中心”的課程設計和引導技能

課時:3

Level: 高階經理

價格:待定

公開課優惠資訊:

 

李陽擔任企業培訓師三年了,對於國外引進的標準課程的講解可以說駕輕就熟。今年,公司要求李陽把標準課程當地語系化,使學員更容易學。李陽為此補充了不少知識點,還增加了幾個活動。然而,Pilot的結果並不理想,學員熱鬧一陣後反應平平。打開回饋表,有的說希望課程能更深刻,有的說希望課程能更有內涵。管理層雖然認可李陽的努力,但是覺得不少員工沒有學進去,培訓的目的沒有達到。李陽不解:課程知識點明確,結構也清晰,而且內容和形式都新穎化了,結合了Role Play,案例和活動,為什麼學員還覺得不夠,學不進去?

從事企業培訓的人都知道,入行後有兩次飛躍,第一次是入門,從台下走到臺上,將課程順利地演繹出來。第二次是成熟,從演繹一門課程,到設計、推敲出自己的課程,並最終能在授課過程中讓學員有體悟、有運用。相形之下,第一次飛躍比較容易,參加培訓師培訓是明智的做法;第二次飛躍就困難多了,需要不斷地摸索。有什麼好方法可以縮短這個摸索過程嗎?

美國管理協會(AMA)精心設計了“高階培訓師培訓”課程,針對如何幫助培訓師實現第二次飛躍,排開基本的展示技巧或培訓理論,從引導式的培訓方式入手,深入探討如何在培訓每個環節關注學員在意願、認知、及行為上的轉變,提升培訓效果。

課程內容由4個核心模組組成,彙集了高級培訓技巧的全部精華:

 

 

課程效益

 心態:走出案例/演練/錄影/遊戲的簡單羅列,精心設計有針對性的學習過程,課前胸有成竹,課上揮灑自如。


 技能:走出形式化的培訓需求分析和固化的課堂模式,能根據學員現場情況,選擇不同的引導程度及引導技巧,巧妙處理來自學員的各種挑戰,完整演繹設計內容和結構,完美體現設計精神,圓滿達到培訓目的。

 應用:找到企業培訓的關鍵點,促進員工崗位能力和績效的提升,説明企業達成戰略目標。

 

課程綱要

從優秀到卓越:專業培訓師的要件

 

成為引導式的培訓師

 明確卓越培訓師養成的關鍵成功要素

 瞭解引導的不同程度及在培訓中的作用

 瞭解引導式培訓各步驟:Define, Design, Deliver

 

Define: 定義學習差距

 確定培訓需求,明確行為差距

 通過拆解行為改變背後的不同層次分析學習差距

 掌握學習差距分析的步驟

 通過高品質提問提升內功

 

Design: 引導式教學設計

 掌握加速學習法

 學習培訓材料的整體編排

 設計各環節的不同引導程度

 

Deliver: 引導式的授課技巧

 瞭解授課中的3類引導:參與引導、過程引導、深度引導

 掌握參與引導的技巧

 掌握過程引導的技巧

 掌握深度引導的技巧

 

踏出成功的第一步

課程特點

 2004年開課至今,AMA的高階培訓師培訓已在業內獲得一致認可。每場,學員都普遍反映該課程能幫助他們悟通許多困惑,學習到精煉的授課技巧。甚至有些學員提前半年就來預定該課程。

 課程中,企業培訓師能掌握一系列實操工具:從學習差距分析等需求界定的方法,到“八段錦”這一課程設計的工具,再到現場引導技巧,貫穿整個培訓過程的始終。

 小班教學保障了每位學員練習的強度和針對性,學員有機會講授自己設計的課程,講師分別就課程設計和授課技巧進行點評。在掌握工具和方法後,學員可以修改自己的課程設計重新授課,接受講師和其他學員的回饋,提高學習的有效性。

 

客制化提示

 案例客制:用學員的情境來練習,上完課後知道具體情境如何處理。

 課程客制:分析企業對培訓師的要求、學員在培訓師培訓中的具體差距,調整課程重點,減少或增加課程教授內容。

 

“悟通了一些困擾我多年的疑惑,學到不少精煉的授課技巧。”
 
“豁然開朗,有了突破,考慮問題一下子深入了很多。”
 
“如何讓學員保持對內訓的興趣和熱情一直是我最頭疼的問題之一,現在我有信心了。”