環境壓力下，企業在尋找能打開新局面的機會點和新路徑，這對中高層的領導力提出了新要求。
CEO：
• 環境複雜，不確定性大，需要有人帶領隊伍、創出新局； 但能面向未來、帶領突破的領導者並不多
• 中高層工作能力強，卻也習慣緊守著既有的領地和績效， 在思維模式和方式方法上，對如何破局與變革，並不熟悉
中高層：
• 都說要破局，但方向在哪裡？怎麼思考和發現？
• 目標要調，團隊要變，梯隊結構和做事方式都要改，考慮的點很多，清晰、務實的破局策略是什麼樣的？
• 人員優化後，當下的團隊的工作已經很滿，還是先把手上的做穩，以後的問題再見招拆招吧
人才發展負責人：
• 能理解老闆的急和高層的難
• 但能面向未來、突破新局面的領導者到底應該怎麼想、怎麼做？
• 沒有方向和思路，大家都卡住了
• 市面上雖然對領導力有各種定義，但也比較寬泛
• 有沒有系統的方法，説明中高層理順思路、勇闖新局？
如何構建突破新局的領導力？本課程將從開創新局的角度幫助學員重新審視領導的本質，並系統掌握帶領團隊變革、提升內在願力、走出思維定勢的思路和工具，形成新的心智模式，為突破新局做好準備。
學員對象
希望在挑戰中發現機遇、引領變革的中高層管理者
課程效益
• 心態：
認識到主動發現機遇的重要性，並意識到對應的思維框架，培養突破新局的膽識和才略
認識內在願力對尋求突破的重要，提升和調動自己和團隊的願力狀態
瞭解阻礙領導者常見的盲區和認知陷阱，走出自我限制
• 技能：瞭解自己的人格特質、核心能力及職業特質偏好，瞭解組織需求並從中鎖定符合自己發展需求的機會
• 應用：找到組織需求與自身發展需求的重合圈，主動擴大重合圈，實現雙贏發展
• 回顧：巔峰經驗與深谷經驗
• 測評：瞭解自身的人格特質
- 特質測評
- 照鏡子
• 檢驗：挑戰與機遇；自身優勢與劣勢
- SWOT課程綱要
領導力本質
• 領導力的各家說法
• 領導力的本質 VLFT
- VENTURE：看到機會
- LEAD：自己願意投入
- FOLLOW：有團隊跟隨
- TESTAMENT：透過客戶考驗
激發願景
• 什麼是願景
• 如何得出願景的具體内容
• 使命、文化、價值觀與願景的關聯
• 激發願景的關鍵時刻：開願景共識會議和關鍵崗位招聘面談
- 如何開願景共識會議
- 在關鍵崗位招聘面談時，如何描繪願景
挑戰現狀
• 挑戰現狀的難點
- 變革的四階段適應曲線
- 變革中的4 種角色
• 挑戰現狀的步驟：取勢- 切入- 蔓延- 成局
• 取勢：凝聚核心團隊
- 凝聚核心團隊的對話
• 切入：明確改變路徑
- 如何設計路徑
• 蔓延：推動各方支持
- 3 種推動方式：原則領導、利益交換、威壓
• 成局：確立新的制度
提升願力
• 什麼是願力
• 願力的4 種狀態：回避、勉強、盡興、自發
• 每種願力狀態的外在表現和内在認定
• 願力狀態的滯留和提升
• 提升他人願力狀態的對話
- 步驟：反饋- 探討- 反思- 提升
- 要領：避免勸告、應對阻抗
超越自我
• 領導者的4 個典型偏離行為：怒氣衝天、過度好勝、過度增值、我就這樣
- 對「怒氣衝天」的自我認知和轉化
- 對「過度好勝」的自我認知和轉化
- 對「過度增值」的自我認知和轉化
- 對「我就這樣」的自我認知和轉化
• 個人作業：個人反思和行動計畫
課程特點
• 滿足企業對開創型領導者的急迫需求。競爭壓力促發企業謀求轉型，轉型需要有開創型領導者來引領和推動。課程正切合企業的這一痛點，幫助企業看清楚，這樣的開創型領導者長什麼樣子以及如何培養
• 化領導力為可衡量的行動。課程將開創型領導者描繪得清晰，並且可衡量和學習。學員將學習成為開創型領導者必備的核心能力， 以及達成每項能力的可量化的工具和技巧
• 走進内心，提升願力狀態。透過案例討論和自我作業，幫助學員看到自己的願力狀態。領導者需要提升自己和他人的願力，以共同願景點燃他人的高層次需求