下面哪幅畫最能反映您企業的團隊狀態？

團隊初創期，團隊成員往往角色不清晰，沒有明確的目標，習慣於單打獨鬥，團隊效率不高；當團隊發展到一定階段後，團隊成員角色逐漸清晰，建立起彼此合作的工作狀態，但是往往安於現狀、進取不足。每個團隊領導者都希望團隊成員能相互協作，提升發現和解決問題的能力，不斷創新，實現高績效團隊。

要達到理想的團隊狀態，就要解決團隊在每個階段所面臨的關鍵問題，不僅要推進團隊績效的提升，而且要建立相互協作的團隊關係。

AMA“團隊領導力”課程將帶您瞭解團隊發展過程及各階段特點，在不同發展階段幫助您從任務和關係層面推進和保持團隊狀態。

 課程特點

• AMA中國歷時兩年的精心力作，填補市場空白，專門解答如何領導團隊，是目前市場上領導團隊這一主題下，最為成功和實用的課程。

• 根據團隊發展模型，Dr. John E. Jones和Dr. William L.Bearley合作開發了Group Development Assessment。AMA借鑒了其中的理論，從團隊領導者的視角出發，製作了團隊階段測評。學員通過測評確定自身團隊所處階段，選用相應的團隊發展助推器，加大所學對現實的幫助。

• 常規的室外拓展課僅讓學員瞭解什麼是團隊、為什麼要團隊，卻不教怎麼發展團隊。我們通過傳授系統的實用工具、測評和方法，使學員學會如何帶團隊，能解決實際團隊發展過程中的全部關鍵問題。

客制化提示

• 案例客制：用學員工作團隊中的實際情境來練習，上完課後知道具體情境如何處理。

• 課程客制：分析企業對團隊領導者的要求、學員作為團隊領導者的具體差距，調整課程重點，減少或增加課程教授內容。

“我以前也聽過團隊方面的課程，但是都只告訴我團隊很重要，沒有告訴我有什麼方法可以解決什麼問題。經過這次學習，我終於知道我能做什麼了！”

“錄影給我的感觸很深，我很感動，團隊各個階段的特徵深深印在我的心裡，我理解了作為團隊成員的需要，知道了什麼是對應需要的行動。”
 
“通過測試，我終於知道我們團隊處於什麼狀態了，感覺豁然開朗！回去準備對症下藥，用學來的工具好好治治。”