國際權威授證

• 授證機構：International Coaching Federation

(ICF) 國際教練聯盟，是一個全球性的領先

教練組織，也是全世界唯一一家可以頒發全

球承認的教練資質的機構。

• 授證形式：ICF 認可的ACSTH 課程，獲得

73 小時的ACSTH 課時認可，可幫助學員申

請ICF ACC（認證教練）、ICF PCC（專

業教練）。

如何幫助被教練對象獲得更深的

覺察和轉變？

很多教練在入門一段時間後，會在繼續深入

的途中遭遇瓶頸，譬如：

• 對話雖然氣氛很好，但常在目標和方案上反

覆來回，不知道卡在了哪裡

• 被教練對象雖然覺得有幫助，但似乎還期待

更破一層

薩提亞教練模式即提供了一個實用的工具，

幫助教練有框架、有結構地去觀察、發現被

教練對象的自身模式，從而幫助對方覺察並

轉變模式，促進深刻的洞察力和轉變。

 

課程綱要

▶ 階段1：薩提亞教練模式

第1節 教練式領導的定義與效益

• 為何需要教練式領導

• 教練式領導的定義

• 教練式領導的三個層次

• 3 人組教練對話演練（1/3）

第2節 薩提亞教練模式概論

• 冰山五要素

• 五種常見的盲點

• 辨識五種盲點練習

• 薩提亞模式的五種教練策略

第3節 訂定改變目標、情緒策略

（同理響應）

• 訂定改變目標的三原則與提問方式

• 訂定改變目標之案例研討與練習

• 使用情緒策略（同理響應）的原則與方法

• 使用情緒策略之案例研討與練習

第4節 行為策略

（探索行為效果）

• 從指導式領導到教練式領導

• 使用行為策略（探索行為效果）的提問方式

• 使用行為策略（探索行為效果）之案例研討與練習

• 3 人組教練對話演練（2/3）

第5節 講師示範與討論

• 講師示範教練晤談

• 教練心態研討

• 教練技巧研討

第6節 觀點策略（理性論證觀點、鬆動核心觀點）

• 自動化思考

• 理性論證觀點的提問方式

• 理性論證觀點之案例研討與練習

• 鬆動僵化觀點的提問方式

• 鬆動僵化觀點之案例研討與練習

第7節 渴望策略、期待策略、討論與總結

• 從行為辨識期待與渴望

• 使用渴望策略（雕塑）的提問方式

• 使用期待策略（改變不切實際的期待）的提問方式

• 落實行為改變

• 3 人組教練對話演練（3/3）

• 討論與總結

課後自習作業：撰寫《薩提亞模式在企業教

練中的運用》

▶ 階段2：自我覺察－了解並轉化自我模式

第1節 認識慣性模式

• 慣性與改變

• 一致的定義

• 常見之不一致的慣性模式：討好、指責、超理智、打岔

第2節 慣性模式的冰山圖、有關情緒的正確知識

• 冰山理論複習

• 四種不一致的慣性模式之冰山圖

• 3 人組教練對話演練（1/3）：探索冰山五要素及慣性模式*

• 情緒管理的迷思

 

• 情緒的正確認知

第3節 轉化情緒模式

• 何謂情緒模式

• 檢驗情緒模式是否有盲點的方法

• 轉化情緒模式的工具

• 應用所學：檢視自己的難題情境中之冰山圖

第4節 轉化觀點模式

• 何謂觀點模式

• 核心/ 僵化觀點的定義

• 核心/ 僵化觀點所引發的誇大反應

• 轉化觀點模式的工具

• 3 人組教練對話演練（2/3）：探索與鬆動核心/ 僵化觀點

第5節 轉化渴望模式

• 何謂渴望模式

• 未滿足的渴望所帶來的影響

• 轉化渴望模式的工具

• 盤點渴望的滿足程度

• 採取行動滿足渴望

第6節 轉化期待模式

• 何謂期待模式

• 瞭解自己與他人的期待

• 不切實際的期待VS 務實的期待

• 轉化不切實際的期待之工具

第7節 三人組教練面談演練、

討論與總結

• 3 人組教練對話演練（3/3）：整合練習

• 討論與總結

課後自習作業：撰寫《如何自我修練以提升教練能力》

▶ 階段3：團體教練輔導 (Group Mentor Coaching)――實踐教練案例研討

課前準備：課前3 天提交案例研討提案表

2 次團體輔導

• 個案概念化

• 學員教練案例督導

*團隊教練輔導的人數控制在10 人内，以保證效果

課後輔導

• 個體教練輔導（One-to-One Mentor Coaching ）： 學員可自行約定時間，每次1 小時，共3 次

 

• ACC 認證教練申請材料準備：AMA 提供參考模版與建議

• 唯一基於薩提亞理論的國際認證教練課程，教練理論模型清晰、紮實、有深度，幫助教練有序開啟深度對話。